Koller, Julia/Lerch, Sebastian, Hrsg. (2026): Erwachsenenpädagogische Professionalität zwischen Person und Organisation Analysen und Umgangsweisen mit alten und neuen Paradoxien. Beltz Verlag, Weinheim. ISBN: 978-3-7799-8784-0

Koller, Julia (2025): To Network or Not to Network in German Adult Education: Rethinking Networks as learning opportunitites based on Stäheli’s sociology of de-networking. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 2025 – Social-diagnostic Perspectives on Adult Education 48(1), 29–45. https://doi.org/10.3278/I78960W003

Mania, Ewelina/Winkens, Mara/Koller, Julia (2025). Innovationen in der Alphabetisierung und Grundbildung: eine Dokumentenanalyse. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 2025 – Social-diagnostic Perspectives on Adult Education 48(1), 63–80. https://doi.org/10.3278/I78960W0

Koller, Julia/Trojahn, Marc/Weitzel, Henrik (2025). Berufswege und akademische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung – Future (S)kills? Eine Absolvierendenstudie des Studiengangs „Lebenslanges Lernen und Medienbildung“ an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. In Ebner von Eschenbach, Malte & Kondratjuk, Maria (Hrsg.), Akademische Zukünfte der Erwachsenenbildung. Einsichten zu den Arbeits-, Forschungs- und Qualifikationsbedingungen von Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen der Erwachsenenbildung. (69-88). Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84743083

Riettiens, Lilli/T. Garz, Jona/Dander, Valentin/Erdmann, Daniel/Koller, Julia/Stadler-Altmann, Ulrike/Thoden, Klaus/Wähler, Josefine (2025). «Disziplinierendes Format – Formatierte Disziplin? Ein Round Table zur (erziehungs-)wissenschaftlichen Praxis in der digitalen Gegenwart». MedienPädagogik (Occasional Papers), 120–170. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2025.07.17.X.

Rohs, Matthias/Bernhard-Skala, Christian/Bonnes, Johannes/Koller, Julia (2023): Digitalisierung in der Erwachsenenbildung. Lehrbuch utb.https://www.utb.de/doi/10.36198/9783838560267

Koller, Julia (2021): Vernetzte Lernkulturen – Eine Studie zu Konstruktionsweisen mediatisierter Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Wiesbaden: Springer VS. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-658-32124-6.pdf

Koller, Julia/Lerch, Sebastian, Hrsg. (2026): Erwachsenenpädagogische Professionalität zwischen Person und Organisation Analysen und Umgangsweisen mit alten und neuen Paradoxien. Beltz Verlag, Weinheim. ISBN: 978-3-7799-8784-0

Bernhard-Skala, Christian/Bolten-Bühler, Ricarda/Koller, Julia/Rohs, Matthias/Wahl, Johannes (Hg.) (2021): Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung. Impulse – Befunde – Perspektiven. Bielefeld. Wbv. https://www.wbv.de/download/shop/download/0/_/0/0/listview/file/-direct%406004789w/area/openaccess.html?cHash=66273bace62bf9841aa7d66f90d6c989

Koller, Julia/Klinkhammer, Dennis/Schemmann, Michael (Hg.) (2020): Arbeitsorientierte Grundbildung und Alphabetisierung. Institutionalisierung, Professionalisierung und Effekte der Teilnahme. Wbv. https://bit.ly/3O2pqJl

Koller, Julia (2026): Entnetzen, um zu lernen? Communities of Practice und die Ambivalenz professioneller Vernetzung in der Erwachsenenbildung. In: Koller, Julia; Lerch, Sebastian (Hg.): Erwachsenenpädagogische Professionalität zwischen Person und Organisation. Analysen und Umgangsweisen mit alten und neuen Paradoxien. Weinheim. Beltz Juventa. S. 186-198. https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/57683-erwachsenenpaedagogische-professionalitaet-zwischen-person-und-organisation.html

Koller, Julia; Krein, Ulrike (2025): Navigating Digitalisation in Adult and Continuing Education. In: Bellinger, Franziska; Bolten-Bühler, Ricarda; Rohs, Matthias (Hrsg.): Adult Education Research on Digitalisation. Concepts – Scopes – Understandings. Bielefeld. wbv.  S. 167-186. https://www.wbv.de/shop/Adult-Education-Research-on-Digitalisation-I78557

Koller, Julia (2025): To Network or Not to Network in German Adult Education: Rethinking Networks as learning opportunitites based on Stäheli’s sociology of de-networking. Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 2025 – Social-diagnostic Perspectives on Adult Education 48(1), 29–45. https://doi.org/10.3278/I78960W003

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Koller, Julia/Arbeiter, Jana/Bickeböller, Jakob/Theurer, Thomas (2023) Legitimation erwachsenenpädagogischer Programmbereiche am Beispiel der digitalen Grundbildung.in: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 47 Heft 2. https://link.springer.com/article/10.1007/s40955-023-00262-w

Bonnes, Johannes/Koller, Julia (2023): Mediendidaktische Gelingensbedingungen im Mehrebenensystem. In: Hessische Blätter für Volksbildung 73, Heft 2. S. 33-44. https://www.wbv.de/shop/openaccess-download/HBV2303W004

Koller, Julia/Arbeiter, Jana (2023): Zusammenarbeit in der arbeitsweltorientierten Alphabetisie- rung und Basisbildung. Netzwerkliche und gemeinschaftliche Formen des Handelns als Bedingung für die Realisierung von „Neuem“. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 48, 2023. https://erwachsenenbildung.at/magazin/ausgabe-48.

Koller, Julia (2022): Die Profession als Innovation? Bildungspolitische Förderungen von Innovationen in der Alphabetisierung und Grundbildung. In: Alfa Forum 102.

Koller, Julia (2021): Dimensionen und Perspektiven von Innovationen in der Erwachsenenbildung – ein systematic literature review. In: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 44. Bielefeld: wbv, S. 133-155.https://www.wbv.de/shop/Dimensionen-und-Perspektiven-von-Innovationen-in-der-Erwachsenenbildung-6004675W008

Koller, Julia/Arbeiter, Jana/Schemmann, Michael (2021): „Da baut sich was auf, da ist jemand, der ist verlässlich da, der hat auch Geld“ – Akteurskonstellationen, Handlungskoordination und Leistungen in fragilen organisationalen Strukturen am Beispiel der arbeitsorientierten Grundbildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (1), 43 – 62. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s40955-021-00179-2.pdf

Koller, Julia (2021): Forschung für die Praxis der Grundbildung und Alphabetisierung – das NRW-Forschungsnetzwerk zur Grundbildung und Alphabetisierung „Alpha Funk“. In: Alfa-Forum 99.

Bernhard-Skala, Christian/Bolten-Bühler, Ricarda/Koller, Julia/Rohs, Matthias/Wahl, Johannes (2021): Impuls für eine erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung. In: Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung. Impulse – Befunde – Perspektiven. Bielefeld. Wbv. S. 19-36. https://www.wbv.de/download/shop/download/0/_/0/0/listview/file/-direct%406004789w/area/openaccess.html?cHash=66273bace62bf9841aa7d66f90d6c989

Koller, Julia (2021): Kompetenzfacetten Lehrender in der AoG. Strukturelle Weiterentwicklung des Feldes AoG als Herausforderung der professionellen Handlungskompetenz von Lehrenden? In: Lernende Region Netzwerk Köln e. V. (Hrsg.): Grundbildung in der Arbeitswelt gestalten – Praxisbeispiele, Gelingensbedingungen und Perspektiven. Wbv. S. 217-226. https://www.wbv.de/download/shop/download/0/_/0/0/listview/file/-direct%406004775w/area/shop.html?cHash=ab64825dc93c8fa88785a6447600d45d

Arbeiter, Jana/Koller, Julia (2020): Strukturen der Zusammenarbeit zur Gewinnung von Lehrenden in der Arbeitsorientierten Grundbildung – Ergebnisse regionaler Fallstudien. In: Alfa-Forum 98. S. 48-51.

Koller, Julia/Klinkhammer, Dennis/Schemmann, Michael (2020): Arbeitsorientierte Alphabetisierung und Grundbildung. Eine Einführung. In: Koller, Julia/Klinkhammer, Dennis/Schemmann, Michael (Hg.) (2020): Arbeitsorientierte Grundbildung und Alphabetisierung. Institutionalisierung, Professionalisierung und Effekte der Teilnahme. Bielefeld: wbv, S. 5-19. https://bit.ly/3AMsZ3u

Koller, Julia (2020): Das Grundbildungsverständnis in einer doppelten empirischen Annäherung – Divergenzen, Disziplinen und betriebliche Akteure. In: Koller, Julia/Klinkhammer, Dennis/Schemmann, Michael (Hg.) (2020): Arbeitsorientierte Grundbildung und Alphabetisierung. Institutionalisierung, Professionalisierung und Effekte der Teilnahme. Bielefeld: wbv, S. 19-43. https://bit.ly/3AMsZ3u

Koller, Julia/Radtke, Carolin (2020): Professionalisierung von Lehrkräften in der arbeitsorientierten Grundbildung – Eine Diskussion zum Spannungsfeld zwischen allgemeinen erwachsenenpädagogischen und (feld-)spezifischen Kompetenzanforderungen. In: Koller, Julia/Klinkhammer, Dennis/Schemmann, Michael (Hg.) (2020): Arbeitsorientierte Grundbildung und Alphabetisierung. Institutionalisierung, Professionalisierung und Effekte der Teilnahme. Bielefeld: wbv, S. 115-171. https://bit.ly/3AMsZ3u

Koller, Julia/Klinkhammer, Dennis/Schemmann, Michael/Radtke, Carolin (2020): Schlussbetrachtung: Arbeitsorientierte Grundbildung in einer mehrperspektivischen synoptischen Zusammenschau. In: Koller, Julia/Klinkhammer, Dennis/Schemmann, Michael (Hg.) (2020): Arbeitsorientierte Grundbildung und Alphabetisierung. Institutionalisierung, Professionalisierung und Effekte der Teilnahme. Bielefeld: wbv, S. 171-192. https://bit.ly/3AMsZ3u

Koller, Julia/Radtke, Carolin (2019): Professionalisation of Teachers in work-oriented basic education: process orientation as a special competence requirement of teachers. In: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 42. Bielefeld: wbv, S. 65-81.

Koller, Julia (2019): Das Raumargument digitaler berufsbegleitender Masterstudiengänge. S. 125-138: Seitter, Wolfgang/Feld, Timm C. (Hrsg.): Räume in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Wiesbaden. URL: https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-658-25029-4_7.pdf

Koller, Julia (2018): Lernort Arbeitsplatz. Nutzenargumente und Begründungsmuster von arbeitsorientierter Grundbildung. In: Zeitschrift Weiterbildung (6/2018). Köln. URL: https://www.hf.uni-koeln.de/data/eso13/File/wb_0618_28-31.pdf zuletzt geprüft am 19.03.2021.

Koller, Julia (2018): Vernetzte Lernkulturen. In: Feld, Timm C./Lauber-Pohle, Sabine (Hrsg.): Organisation und Profession. Wiesbaden. S. 105-118.https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2F978-3-658-20666-6.pdf

Koller, Julia (2018): Effekte von Verräumlichung durch digitale Medien in der wissenschaftlichen Weiterbildung. Real – virtuell – kontextuell. In: Glaser, Edith/Koller, Hans-Christoph/Thole, Werner/Krumme, Salome (Hrsg.): Räume für Bildung – Räume der Bildung – Beiträge zum 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Leverkusen. S. 274-282.

Koller, Julia (2016): Ein netzwerkanalytischer Zugang zu dynamischen Prozessen in der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung. In: Göhlich, Michael/Weber, Susanne Maria/Schröer, Andreas/Schemmann, Michael (Hrsg.): Organisation und Methode. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. Wiesbaden. S. 107-118. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-658-13299-6_10.pdf

Koller, Julia (2014): Mediatisierte Lernkulturen – Zum Potenzial der Akteur-Netzwerk-Theorie bei der Erforschung kooperativer Bildungsarrangements. In: Rudolf Tippelt; Dieter Nittel und Johannes Wahl (Hg.): Kooperation inner- und außerhalb des Systems des lebenslangen Lernens.. URL: http://www.pedocs.de/volltexte/2014/10017pdf/Nittel Tippelt Wahl 2014 Kooperation Lebenslanges Lernen.pdf .S. 9-18.

Laschewski, Julia (2013): Vernetzte Lernkultur – Eine Perspektiverweiterung durch die Akteur-Netzwerk-Theorie nach Bruno Latour. In: Karin Dollhausen, Timm C. Feld und Wolfgang Seitter (Hg.): Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung. Wiesbaden. (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens), S. 171–184. https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-658-03219-7_10.pdf

Laschewski, Julia (2011): Emancipatory Adult Literacy in Brazil. Theatre of the Oppressed – Good Practices of Participatory Educational Approaches. Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. Bonn. Online verfügbar unter http://www.die-bonn.de/doks/2011-laenderbericht-01.pdf, zuletzt geprüft am 19.03.2021.

Koller, Julia & Klinkhammer, Dennis (2016): Sammelrezension: Alphabetisierung zwischen Theorie, Transfer und Praxis in: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 39. S. 155-166.

Koller, Julia (2015) Rezension in: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 38. Zimmer, Marco (2014): Strategisches Management in Bildungseinrichtungen. Waxmann. S. 177-179

Koller, Julia (2014) Rezension in: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 37. Wilkesmann, Uwe; Schmid, Christian J. (Hrsg.) (2012) Hochschule als Organisation. Wiesbaden. S. 151–155.

Koller, Julia (2014) Rezension in: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 37. Zastrow, Jutta (2013): Die institutionelle Neuausrichtung der wissenschaftlichen Managementweiterbildung. Zur Entwicklung des organisationalen Feldes. Wiesbaden. S 147–149.

Laschewski, Julia (2012) Rezension in: REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 36 (1).Rippien, Horst (2012): Bildungsdienstleistung Elearning. Didaktisches Handeln von Organisationen in der Weiterbildung. S. 66–67.